Metode SAS

Metode SAS
Metode ini dibagi menjadi dua tahap, yakni :
(1) tanpa buku,
(2) menggunakan buku.
Mengenai itu Momo (1979) mengemukakan beberapa cara yaitu :
1) Tahap tanpa buku, dengan cara :
- Merekam bahasa siswa
- Menampilkan gambar sambil bercerita.
- Membaca gambar.
- Membaca gambar dengan kartu kalimat.
- Membaca kalimat secara struktural (S).
- Proses Analitik (A).
- Proses Sintetik (S).
2) Tahap dengan buku, dengan cara :
- Membaca buku pelajaran
- Membaca majalah bergambar.
- Membaca bacaan yang disusun oleh guru dan sisw
- Membaca bacaan yang disusun oleh siswa secara berkelompok.
- Membaca bacaan yang disusun siswa secara individual.

Metode ini yang dipandang paling cocok dengan jiwa anak atau siswa adalah Metode SAS.Menurut Supriyadi dkk (1992 ), Alasan mengapa Metode SAS ini dipandang baik adalah:
1. Metode ini menganut prisip ilmu bahasa umum, bahwa bentuk Bahasa yang terkecil adalah kalimat.
2. Metode ini memperhitungkan pengalaman bahasa anak.
3. Metode ini menganut prisip menemukan sendiri

Kelemahan Metode SAS yaitu:
1. Kurang Praktis
2. Membutuhkan banyak waktu
3. Membutuhkan alat peraga